Disciplina positiva y desarrollo emocional. Curso online homologado por el Gobierno de Aragón

Fundación Ibercaja Actur, de la mano de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, os presenta un curso online homologado por el Gobierno de Aragón, donde se pondrá de manifiesto la importancia del desarrollo emocional de los pequeños.

El acompañamiento respetuoso de la infancia es uno de los mayores retos y responsabilidades del sistema educativo actual. En un contexto donde los ritmos de vida se aceleran, las demandas sobre el profesorado aumentan y las necesidades emocionales del alumnado se hacen más visibles, se hace imprescindible replantear la manera en que educamos, acompañamos y nos relacionamos con niños y niñas en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.

Hoy sabemos que la regulación emocional, la vinculación segura, la resolución pacífica de conflictos y el desarrollo de habilidades sociales no son “añadidos” al currículo: son pilares imprescindibles para que el alumnado pueda aprender, relacionarse, cooperar y desarrollarse plenamente. Del mismo modo, sabemos que el profesorado necesita herramientas reales, prácticas y aplicables, pero también necesita cuidar su propia salud emocional, revisar creencias y construir una mirada educativa más humana, consciente y sostenible.

Maestros de Educación infantil. Técnicos Superior de Educación Infantil. Maestros de Primaria. Profesores de secundaria. Profesores de Grados Técnicos y Superiores. Profesores de Bachiller. Profesores de Universidades. Directores y Orientadores pedagógicos. Pedagogos. Psicopedagogos. Psicólogos. Personal de Atención Temprana. Trabajadores Sociales. Monitores de Tiempo Libre. Animadores Socioculturales. Monitores de Comedor. Monitores de extraescolares. Y todos aquellos profesionales, estudiantes y familiares interesados en el tema.

1. Comprender los fundamentos del desarrollo emocional y cerebral infantil.
2. Adquirir una mirada educativa basada en la conexión, el respeto mutuo y la ética docente.
3. Desarrollar habilidades para acompañar la conducta desde la comprensión, no desde el control.
4. Diseñar límites respetuosos y coherentes que favorezcan la seguridad emocional y el aprendizaje.
5. Aplicar herramientas de gestión del aula que promuevan la cooperación, la autonomía y la convivencia.
6. Enseñar estrategias de resolución pacífica de conflictos.
7. Fortalecer la relación familia-escuela con enfoque colaborativo.
8. Diseñar un plan de implementación progresiva y realista para el aula.
9. Integrar prácticas de autocuidado docente para sostener una mirada respetuosa y consciente.

Imparte

Sonia Reigosa York. Maestra de Audición y Lenguaje y Primaria, y Psicopedagoga. Posee la Suficiencia Investigadora por la Universidad de Zaragoza. Está certificada en Disciplina Positiva a través del método “Educar para ser feliz” de Sara García. Su compromiso con la educación inclusiva se refleja en formaciones especializadas en metodologías activas, dificultades del habla y lenguaje, y preparación.